“子不教，父之过”，这句古训一句道破父母对儿女教育的必然责任。父母不仅承担着家长的身份，也是孩子第一位且终生的老师。父母的日常行为对孩子产生潜移默化的影响，而且对孩子一些微小的忽略，也可能引起蝴蝶效应。
 
如果家长忽视孩子的自尊，经常斥责孩子，便会使孩子与家长疏离，影响亲子关系；如果家长常常吵架，不顾在场儿童的情绪，孩子也会学会父母的攻击行为，攻击他人；如果家长不愿以平等态度与孩子进行沟通，那么孩子便可能会对家长隐瞒自己的想法......
 
其中，忽视对孩子的思维教育，是父母对孩子未来最不负责的行为，是最可能耽误孩子一生的行为。



 
俗话说“三岁看老”是有科学依据的，儿童的智商潜力正如孩子的成长，都具有不可逆性。儿童的潜在能力存在着递减法则，如果我们将刚出生的孩子智商潜力设为100，若放弃教育，到5岁便会减少到80，到10岁会减少到60，而到15岁则只剩下40。这种递减正是因为没有给孩子发展其潜在能力的机会而导致的，因此如果忽视幼儿时期的教育，便会对其一生产生深远影响。
 
所以，对孩子教育的重中之重便是杜绝这种递减。不少教育大家都说过，教育是对思维的培养和训练，杜绝递减的关键便在于对孩子的思维教育。
 
一位思维教育领域最有影响力的老师在向上万名500强企业的员工进行思维培训的过程中发现，即使是学历背景很好的员工，却仍在讲话和报告时缺乏条理和逻辑，这不仅是表达问题，更深层次的反映了一个人的思维问题。经过探究发现其根本的问题是他们在孩童思维发展的时期没有得到合适的引导和刺激。孩童时期对思维教育的忽视，成了现在制约他们工作晋升的严重阻力。

大部分人在9岁左右，就已经建立起了自己的思维模式，已经形成的思维定势，是很难加以改变的。成人已经在多年间形成了难以动摇的固化思维，思维培训只能解决一小部分问题。
因此，对9岁前思维的开发和培养，在孩子思维尚未成型时进行思维的引导，就显得尤为重要！

 


良好的思维模式有利于孩子建立看待事情的方法，加强解决问题的能力。
不同思维模式的孩子面对同样的困难，会有完全不同的态度。斯坦福大学心理学教授卡罗尔·德韦克在研究Mindest（思维模式，又译做心智类型）时做过一个实验，让大约10岁的孩子挑战稍微有点难的任务。
有的孩子欣然接受，并表示希望有所收获，他们拥有成长性思维模式，大脑高速运转，形成新的神经元链接，从而变的更聪明。
有的孩子却害怕这些任务，认为自己绝对做不到，他们的固定性思维模式导致他们选择逃避困难，大脑几乎没有活动。

 

对孩子来说，学习知识固然重要，但培养他们健全的思维模式更为重要。
创思童儿童思维体验中心作为国内领先的儿童思维教育品牌，以对孩子进行思维培养为教育根本，结合各个阶段儿童思维特点建立完备的特色课程体系，以犹太式教育理念为理念，引进世界先进教育经验，系统化的培养孩子的价值观、逻辑力、创意力、专注力、思考力、沟通表达的能力、解决问题的能力、审美能力等。保障孩子的思维能力、自由成长、个性发展和社会技能的全面发展。